Entrevista nª 2

Siguiendo con las entrevistas a posibles clientes potenciales, la segunda persona entrevistada es un padre que tiene dos hijos, con edades de 3 años y 20 meses respectivamente. El padre trabaja como informático en interoperabilidad en el ámbito sanitario, y está casado. Actualmente su pareja está dedicada a la sanidad pública, como especialista en diálisis.

Los hijos están por la mañana en el colegio y en la guardería respectivamente, y ya por la tarde dependiendo del horario que tengan tanto el padre como la madre, recogerán a los niños. Cuando se le pregunta si están realizando alguna actividad extraescolar actualmente, comentó que solo tenía a su hija de tres años apuntada en clases de inglés por las tardes, y el niño al ser todavía pequeño es cuidado por alguno de ellos durante las tardes. Luego, se le plantea al entrevistado la posibilidad de apuntar a sus hijos en algún taller relacionado con las nuevas tecnologías, el cual le pareció una buena posibilidad, y de hecho no va a descartar está opción en un futuro cercano. Aunque si es verdad, que el padre puso de manifiesto que apuntarlos en estos tipos de talleres tecnológicos a las edades tempranas como sus hijos, no eran demasiado eficientes, ya que todavía no son conscientes del todo de lo que supone ese ámbito tecnológico, y que particularmente la edad perfecta para introducirlos en los talleres comentados es partir de cuatro o cinco años.

Concretando aún más, se le pregunta al entrevistado sobre las metodologías de aprendizaje para niños que conoce, el cual su respuesta fue que habían muchísimas, y de hecho habitualmente ve vídeos sobre dichas metodologías, sin embargo, al concretar sobre el método Montessori, sí que no la conocía. De esta manera, se le explica de forma sintética la esencia del método Montessori, y sí que le llamo la atención, en especial, que dicho método se aplicará en diferentes edades.

Llegando al final de la entrevista, ya se le explica nuestra idea de negocio poniendo como punto de partida el método Montessori combinándolo con el aprendizaje inmersivo, y así poder crear entornos que no estén a nuestro alcance, de manera virtual, y de esta forma mejorar en el proceso de aprendizaje de los niños. Hubo que aclarar que las clases estaban formado por sesiones entre hora y media y dos horas, y que la aplicación del aprendizaje inmersivo no abarcaría toda la sesión entera. Por tanto, el padre sí que mostró bastante interés en nuestra idea, y que es algo novedoso, además de que los niños aprenden demasiado rápido ya que son “como esponjas”.

Para terminar, el padre entrevistado, nos destacó que antes de poner en marcha la idea, preguntásemos a algún un psquipedagogo, para que nos guíe en la aplicación del aprendizaje inmersivo en las diferentes edades, ya que no le parecía integrar esa tecnología a niños que tienen unas edades tempranas.